АНАЛИЗ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 В 2009-2010 УЧЕБНОМ ГОДУ

В основу воспитательной работы в школе положена Областная концепция воспитательной деятельности, включающая в себя семь главных направлений: «Здоровье», «Семья», «Наша Родина», «Природа», «Человек», «Труд», «Культура»

Общая основная проблема, над которой работает наша школа - «Дифференциация и индивидуализация процесса обучения и воспитания, направленная на формирование гармонично-развитой личности».

Целеполагание школьной воспитательной работы - оказание помощи каждому ребенку в поиске и реализации смысла собственной жизни через формирование и развитие ценностей творчества, переживания и общения.

Основные идеи воспитательной деятельности:

- формирование гражданско-патриотического сознания, активной жизненной позиции;

- развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, родного края;

- привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями России и  родного села.

- развитие познавательных интересов, творческой активности, потребности в познании культурно-исторических ценностей;

- социализация учащихся, подготовка их к жизни в сложных условиях современной действительности;

Для достижения цели решались следующие задачи:

а) с детьми младшего школьного возраста:

• развитие пытливости ума, умения наблюдать, рассуждать, обобщать сведения об объектах и явлениях окружающего мира;
• освоение знаний об окружающем мире, о человеке;
• воспитание патриотических чувств;
• воспитания эмоционально  - ценностного отношения к окружающему миру;
• развитие потребности проявлять заботу о других;
• развитие умения видеть красивое в природе, труде, искусстве, поступках людей; побуждать ребенка совершать добрые поступки в жизни;
• воспитание толерантного отношения к людям другой национальности.

 

б )  с подростками:

• дальнейшее развитие познавательных интересов, критического мышления взрослеющего человека в процессе восприятия социальной информации;
• развитие нравственной культуры, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;
• укрепление убеждения воспитанников в том, что добро, милосердие, любовь к людям – это самые высокие ценности человеческой жизни, что никакие социальные условия, в  т.ч. рыночные экономические отношения , не способны их отменить или поставить под сомнение;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения  задач в области межличностных отношений в классе, семье, в сфере гражданско-общественной деятельности;
• воспитание умения отстаивать нравственные идеалы и противодействовать их разрушениям.

в )  с юношеством:

• освоение системы знаний о различных сферах человеческой деятельности, в том числе экономической , необходимых для выполнения социальной роли человека и гражданина;
• формирование умения критически осмысливать и систематизировать социальную информацию;
• формирование умений применения  полученных знаний для решения задач в гражданской и общественной деятельности, семейно-бытовой сфере, в области социальных отношений;
• закрепление и обогащение опыта совершения социально-значимых поступков;
• воспитание толерантного отношения к людям другой национальности ;
• формирование умения противодействовать асоциальным проявлениям.

 

Реализуя воспитательные цели и задачи, школа  предоставляет всем учащимся максимально возможные условия для  целостного развития, позитивной самореализации их способностей, духовного становления, тем самым, содействуя нормализации социальной ситуации в окружающем социуме.

В практике воспитательной работы школы используются  как устоявшиеся традиционные формы (театрализованные праздники, устные журналы, круглые столы, классные часы, диспуты, беседы на нравственные, здоровьесберегающие и т.д. темы, лекции, лектории, встречи с известными людьми, конкурсы, выставки, смотры, традиционные праздничные вечера, трудовые десанты, субботники, спортивные мероприятия различных уровней, экологические уроки, акции, операции, походы, экскурсии и др.),  так и новые  педагогические технологии (тренинги, портфолио, проекты и др.).

 

         В коллективе школы работает 10 учителей. Среди них 1 квалификационную

категорию имеют 9 человек. Среди 5 классных руководителей - 4 имеют 1категорию:

- Нестеренко С.М., кл. рук.2,4 классов, учитель 1 категории;

- Кулинченко Г.В., кл. рук. 1,3 классов, учитель 1категории;

- Родыч Г.Д., кл. рук. 5,6 кл., учитель 1 категории

- Мелешко Н.И., кл. рук 8,9 кл., учитель 1 категории;

- Ворвулев Е.В., кл. рук. 7 класса, учитель 2 категории.

С целью повышения методического уровня, обмена опытом  в школе функционировало м/о классных руководителей, на котором планировалось проведение основных мероприятий, мероприятий антинаркотической профилактической работы, районных акций «Закон обо мне и мне  о законе», «Будущее без наркотиков». Планировались и подводились итоги диагностики отношения к жизненным ценностям (82%-высокий уровень, 18%-ниже среднего уровня среди младших школьников, 87%-высокий, 13%-средний  уровень среди детей среднего школьного возраста), выявлялись по результатам анкетирования ценностные приоритеты и воспитанность школьников. А с  целью совершенствования методического мастерства  учителя,  способного компетентно и с полной отдачей сил заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников и усиления мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий в октябре прошло заседание м/о «Метод проектов: принципы, особенности, характеристики». На нём рассматривались и сравнительные особенности традиционного и проектного подхода, методологические принципы и основные требования к использованию метода проектов, этапы работы над проектами. Так ученики 4 класса совместно с классным руководителем Нестеренко С.М.подготовили 3 проекта «Покормите птиц зимой» и «Наш край с голубыми глазами озёр», « Помнит мир спасённый».

К сожалению, классные руководители 7-9 классов весь год  по-прежнему работали, используя в основном только одну форму проведения мероприятий - беседу.

Вся воспитательная работа, проводимая в школе, велась по 7 направлениям Концепции воспитательной деятельности.

По направлению «Здоровье» в школе проводились осенний и весенний л/а кроссы, «Президентские соревнования», «Веселые старты», спортивные часы «растём здоровыми» и дружеские встречи по теннису, футболу, волейболу между классами, общешкольные туристический походы, игровые часы на свежем воздухе на классных часах . Интересное мероприятие-тренинг прошло во 1и 3 классах «Уроки Мойдодыра»,открытый классный час «Слагаемые здоровья», «Курение: почему это опасно» (кл. рук. Кулинченко Г.Д.). Практикумы по гигиене школьника проводились и во 2,4 классах, где проводились и конкурсы рисунков «Здоровый образ жизни», «Вредные привычки».

С целью формирования понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения всеми классными руководителями проводились беседы о здоровом образе жизни, о личной гигиене, а также беседы о правилах поведения на водоемах, дорогах. Все учащиеся школы были обеспечены горячими обедами.

Среди старшеклассников проводились мероприятия по профилактике наркомании: просмотр и обсуждение к/ф антинаркотической направленности, выпуск  листовок    антинаркотической направленности и тематических информационных буклетов  и рекомендаций для родителей,  деловая игра-тренинг «Умение избегать рискованных ситуаций»,  игры «А тебе слабо…», «Вежливый отказ» .Ученики 8и9 классов читали и обсуждали сказку «Змей Горыныч-Героиныч и Иван». Проводились анкетирования «Отношение подростков к алкоголю и наркотическим веществам», «Пагубные привычки», «Что значит алкоголь для подростка», в результате которых выяснилось, что все дети относятся отрицательно к пагубным привычкам, но «пробовали курить» призналось 5 человек (33% среди опрошенных), наркотическими веществами никто не увлекается и не пробовал, среди алкогольной продукции подростки пробовали пиво, коктейли. Ребята смотрели к/ф «Чижик -Пыжик», «Давай выпьем», провели «Урок-суд над этанолом». На м/о классных руководителей обсуждался проект «Наше общее дело» и был оформлен уголок, а также изучались «Нормативно- правовые основы организации работы  по профилактике наркомании в образовательных учреждениях».  Для родителей был огранизован показ к/ф антинаркотической направленности.

Ребята  участвовали в конкурсах рисунков «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам». «Наркомания- знак беды»

В школе работали 2 кружка  туристско-краеведческого направления «Непоседы» (руководитель Ворвулев Е.В.) и спортивно - оздоровительного направления «Юниоры» (руководитель Родыч Г.Д.), факультатив «Час здоровья». На кружке «Непоседы» ребята осуществляли выходы на природу, изучали способы ориентирования на местности, топографию, совершенствовали туристические навыки. К сожалению, участвуя в районном туристическом слёте, ребята не смогли проявить свои умения в полной мере. На кружке «Юниоры» ребята занимались общей физической подготовкой: легкой атлетикой, гимнастикой, спортивными играми.

Шафоростов Сергей, ученик 8 класса, занял в районном легкоатлетическом кроссе в зачёт круглогодичной Спартакиады школьников Россошанского района 2 место на дистанции 1000м.

По направлению «Природа» проводились операции «Кормушка», «В защиту зеленого друга», экодни, различные конкурсно-познавательные игры, викторины  по классам, особенно много их прошло в начальных классах. Наши школьники участвовали в районных акциях «Марш парков», «Дни защиты от экологической опасности», высадили 21саженец  роз на школьной клумбе, участвуя в проекте 5-6 классов «Цветы Победы», а ученики 1и 3 класса посадили саженцы фруктовых деревьев на школьной территории.

Ребята участвовали в организации субботника в селе и участвовали в субботниках по уборке территории школы и вокруг остановки под девизом: «Сохраним нашу землю голубой и зеленой», участвовали в областной акции, убирая от мусора берег Дона,   а также  проводили трудовые десанты «Зеленый обелиск». Все классные руководители организовали для детей    экскурсии: «Разлив на реке Дон», «Село родное», «Весенние изменения в природе» «Первоцветы наших мест»-3 кл., «Природа – это наши корни», «Здравствуй, весна!» -9 кл.. С ребятами проводились беседы о вреде поджога сухой травы.

Много нового и интересного ребята узнали  на празднике «День земли. Урок мира, добра и согласия между природой и человеком» и  участвуя в викторине «Удивительный мир растений и животных» и конкурсной программе «Мир заповедной природы», которые подготовила учитель биологии Мелешко Нина Ивановна.

По направлению «Культура» ребята участвовали в мероприятиях, проводимых для жителей села 9 мая и 1 октября, различных вечерах отдыха, проводимых в школе, участвовали в тематических классных часах, таких как  «Праздник вежливых наук», «Как ясен звуков перелив»-1,3 кл. «Экология души»-8,9 кл., «Мое поведение среди людей», шутливое соревнование «Мальчишки-девчонки!», практическое занятие «Что я читаю» -5 кл. и др.

 Ученик нашей школы Матющенко Сергей участвовал в районном конкурсе  чтецов стихов А.Прасолова «И душу я несу сквозь годы» и занял 1 место.

Направление «Труд». По этому направлению проводились беседы «Учеба-ваш главный труд!», интеллектуальные игры, тренинги «Учись учиться!»,   проводились дополнительные занятия со слабоуспевающими учащимися, многочисленные акции по благоустройству территорий, прилегающих к школе, остановке, обелиску. В апреле ребята составляли листовки – обращения к жителям села о благоустройстве домовладений и территорий, прилегающих к ним. Среди учащихся 9 класса велась профориентационная работа. С этой целью проводился цикл классных часов на тему: «Куда пойти учиться», где ребятам старались как можно больше дать знаний о профессиях, учебных заведениях района и области, посещали Дни открытых дверей  Россоши, писали сочинение «Кем я хочу быть?».

Младшие школьники с удовольствием посещали кружок «Умелые руки», где изготовляли поделки из природного материала, ткани, бумаги, папье-маше. В 1 полугодии работали над изготовлением выкроек по шаблонам и изготовлением детских игрушек из цветной бумаги, а также изготовлением игрушек из разных подручных средств. Во 2 полугодии занимались выжиганием, чеканкой, коллажем из лоскутков материи, плетением из бисера, изготовлением и пошивом мягких игрушек и поделками из природного материала. Проведена  выставка поделок для учащихся и родителей.

По-прежнему основная трудность при планировании работы кружка заключается в слабом материальном обеспечении

Многие девочки школы  с удовольствием  посещают  кружок «Волшебный клубок», проводимый Фурсенко Е.М. В феврале ребята приняли активное участие в районной выставке «дети, техника, творчество», где и представили достойно свои работы. А Рудченко Мария, ученица 7  класса, заняла 2 -е место в номинации «Вязание» в разделе «Декоративно-прикладное искусство».

С целью развития умственных способностей, интеллектуальных умений учащихся в школе функционировали факультативы «Русский язык», «Математика», «Информатика», «Комплексный анализ текста», «Язык, живой наш язык», «Решение задач на проценты», «Корни n-ой степени и их свойства».

В современной России подрастающее поколение  особенно нуждается в формировании нравственных ориентиров. Воспитать нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях,  призвано направление  «Человек». Исходя из того, что перед педагогами стоит задача обеспечить благоприятное, ненасильственное для каждого ребенка развитие нравственных отношений в школьной среде, классными руководителями изучался нравственный климат в семьях учащихся и в классах, проводилось консультирование родителей по отдельным вопросам.   И здесь  важную  роль   играет повышение правовой грамотности и культуры учащихся. Для учащихся 9 класса был введен элективный курс «Основы правоведения».На элективе  учащиеся  знакомились с основными документами, защищающими права и свободы человека, изучали нормативную базу деятельности общественных объединений, узнают об ответственности за противоправные действия. И на классных часах в форме бесед, устных журналов, тренингов ребята знакомились со статьями Конвенции о правах ребенка, изучали свои права и обязанности, получали информацию о символах России ( «Символы России», «Конституция России», «Моя Родина – Россия». Участвовали в акции «Закон обо мне и мне о законе». Проводились диспуты («Мы школьники, а это значит…»-1,4 кл,  «Экстремизм. Что это такое? » -  9 кл., «Азбука безопасности»-2,4,5кл.), был организован просмотр к/ф «Экстремизм», беседы о взаимоотношениях девочек и мальчиков, о культуре общения, культуре поведения в обществе ( в основном с учащимися  7-8 кл.), «Как не стать жестоким»-9 кл.Ученики 2-4  классов  изучали «Основы православной культуры».

      Важным направлением является воспитательная деятельность, направленная на реализацию гражданско-патриотического воспитания учащихся, и этому способствует работа по направлению «Наша Родина» . В юбилейный год ребята участвовали в организации и проведении как общешкольных, так и классных мероприятий, посвященных знаменательным датам истории России и Россошанского района, в военно-спортивной игре «Зарница», принимали участие в  районной туриаде «Золотая осень»  и  в областном молодёжном творческом конкурсе-викторине «И помнит мир спасённый» в номинации «Викторина» и литературной номинации «Автограф о войне» . в начальных классах прошли музыкальный час «Песни, опалённые войной», кл. часы «Нам дороги эти позабыть нельзя», устный журнал «Освободители земли Россошанской», 2,4 классы участвовали в проекте «Помнит мир спасённый», а 5,6 класс работали над проектом «Цветы победы». В феврале был проведён конкурс стенгазет «Ордена и медали Великой Отечественной войны», «Важнейшие  битвы Великой Отечественной войны», « Воронежская область в годы Великой Отечественной войны»,  прошла встреча с выпускником школы, воином-афганцем, Кулинченко П.Н.     С целью создания условий для проявления истинного патриотизма учащихся, любви к своему селу, ребята начали подготовку к юбилею села, который состоится в июле 2010 года. Они изучали историю села, собирали предметы быта и фотографии, имеющие отношение к развитию села , оформили стенд «История села Нижний Карабут»

 

 

 

 

 

 

                 Хочется остановиться на введении портфолио учащихся 1-4классов. Портфолио ученика – это способ фиксирования, накопления  индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения. Цель портфолио – увидеть картину значимых результатов учащегося в целом, обеспечить отслеживание индивидуального развития ученика. Идея введения портфолио была поддержана родителями на первом родительском собрании, они же оказали классным руководителям материально- техническую поддержку. Работы классным руководителям добавилось, зато и активность учеников возросла, так как каждому хочется получить отметку об участии в том или ином деле. Грамоты, благодарности, итоги предметных олимпиад и т.д. – все учитывалось классными руководителями. И на родительских собраниях было что показать, а родители сравнивали, отмечали, гордились.

При всем многообразии воспитательных мероприятий, проводимых в школе, следует отметить, что остаются проблемы в работе и с детьми, и с родителями. И хотя у нас нет детей, состоящих на учете в ПДН, на внутришкольном учете состоит Быков Максим, ученик 7 класса. На особом контроле и сирота, ученица 8 класса Белоконова Ирина. В школе учителя стараются вовлечь этих учащихся в такие виды деятельности, где они смогут проявить себя :  трудовую, туристическую, художественно-эстетическую, кружковую работу. С учета Максима  пока решили не снимать, а продолжить с ним работу и в следующем году.

Одним из основных направлений воспитательной деятельности является взаимодействие с родителями. Данная деятельность осуществляется через:

- общешкольные и классные родительские собрания;

- работу родительского общешкольного комитета ;

- собеседования учителей с родителями (во всех классах);

- привлечение родительской общественности к воспитательной работе (особенно ярко это проявилось в этом учебном году в 2,4 кл, где родители оказывали помощь в проведении мероприятий ( поездка в г. Россошь к памятникам , воздвигнутым в честь освободителей и героев Великой Отечественной войны, ярмарки, праздники)

- организацию работы родительского лектория ( 1,3 кл.  - семинар–практикум для родителей «Здоровье наших детей»,, круглый стол «Вредные привычки детей т пути их устранения»);

Надолго запомнилось родителям и ученикам школы общешкольное родительское собрание (совместно с учениками), посвященное Дню семьи, на котором выступил благочинный Россошанского церковного округа отец Андрей.

Но есть в работе с родителями и неприятные моменты, как уже указывалось выше. Это  халатное отношение некоторых из них к воспитанию своих детей.

Родители, не занимающиеся на должном уровне воспитанием детей (в

2007-2008	2008-2009	2009- 2010
10%	9,5%	3,7%

 

Их доля в этом году меньше, чем в прошлом , и работу с ними планируется продолжить и в следующем году.

С целью повышения социальной активности т ответственности учащихся в организации жизни детского коллектива, решении вопросов школьной жизни в течение года в школе работал орган ученического самоуправления.

Правовой основой его являются Закон РФ «Об образовании» и «Типовое положение об общеобразовательном учреждении».

Все учащиеся 1-9 классов были жителями «Звёздного городка» как и в прошлом учебном году. В городе  существовали свои законы и традиции, символика. Деятельность отрядов была направлена на решение общих задач программы «Путешествие по Звёздному городку».Отряды продвигались по обозначенному маршруту. Содержание программы включало путешествие по «улицам», «переулкам», «площадям» «Звездного городка».

Задачи программы были следующие:

• Организация активного интересного познавательного и социально-полезного досуга;
• Стимулирование процесса саморазвития личности;
• Создание необходимых условий для самоутверждения личности в коллективе с учетом ее возможностей, развитие уважительных отношений.

Для активизации жизненной позиции отряда в школе были объявлены конкурсы на получение гранта, утверждённого директором школы по следующим номинациям:

- самый спортивный отряд;(им стал отряд 8 класса, в прошлом году –они же)

- самый эрудированный(отряд 9 кл);

- самый инициативный(отряд 7 кл он же был и в прошлом году);

- самый творческий(отряд6 кл);

- самый дружный(отряд 9кл);

- самый прилежный (отряд 5 кл);

- самый трудолюбивый(6 кл, 8 кл).

Результаты достижений заносились на стенд «Звёздный городок – собирает друзей».Оценивание проходило по накопительной системе, и каждый из отрядов мог претендовать на награждение в различных номинациях. В следующем учебном году планируется усовершенствование модели ученического самоуправления, включение игровых и коммуникативных технологий, включение мероприятий, раскрывающих лидерские способности командиров отрядов.

В целях создания максимально благоприятных условий для раскрытия способностей учащихся, повышения их социальной активности и  реализации творческого потенциала  в школе представлена система дополнительного образования, где учащиеся могут реализовать свои способности согласно своим интересам и желаниям. К сожалению, количество кружков уменьшилось по сравнению с прошлым годом.Занятость учащихся  в системе дополнительного образования

 

№	Название объединения	Количество детей 2008-2009	% от общего количества	Количество детей 2009-2010г	% от общего количества
1	«Юниоры»	15 уч.	51%	15 уч	55 (>)
2	«Непоседы»	17 уч.	58%	15 уч	55 % (<)
3	«Умелые руки»	11 уч.	38%	10 уч	37 % (<)
4	«Волшебный клубок»	10 уч.	34%	10 уч	37 % (>)
Итого:		53 чел	181%	50 чел	184% (>)

 

Система дополнительного образования обеспечивает органическую преемственность между учебной и внеклассной деятельностью. Выбор кружков был обусловлен  склонностями и интересами учащихся, а так же направленностью учебно-воспитательного процесса, кадровым потенциалом и результатами анализа за прошлый год

В этом учебном году на 3% детей больше  было охвачено занятиями в дополнительном образовании, но в отдельно взятых кружках посещаемость понизилась («Непоседы», «Умелые руки»)Система дополнительного образования была представлена кружками и секциями следующих направлений: туристско-краеведческого, художественно-эстетического, спортивного .

Цели системы дополнительного образования школы

1. Создание условий для всестороннего развития личности: интеллектуального, творческого, физического.

2. Формирование здорового образа жизни обучающихся.

3. Профилактика безнадзорности, правонарушений, наркомании и алкоголизма.

4. Расширение творческой деятельности  в условиях общеобразовательной школы.

Задачи:

1. Формирование условий для создания единого образовательного пространства в школе.

2. Расширение творческой деятельности для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей детей в объединения по интересам.

3. Создание условий для привлечения к занятиям в системе дополнительного образования большего числа обучающихся.

4. Создание условий для освоения учащимися духовных и культурных ценностей, воспитание уважения к истории и культуре своего и других народов.

5. Формирование нравственных качеств детей, их творческой и социальной активности.

Принципы:

- разнообразия;

- добровольности;

- профессионализма.

Ожидаемыми результатами были:

1. Интеграция основного и дополнительного образования.

2. Расширение возможностей для творческого развития личности ребёнка, реализации его интересов.

3. Укрепление здоровья детей, формирование здорового образа жизни.

4. Профилактика безнадзорности и беспризорности детей, правонарушений среди подростков.

5. Распространения инновационного опыта педагогов системы дополнительного образования.

Результатом проводимой  воспитательной работы  в школе  является следующее:

- происходит интеграция учебного и воспитательного процессов в разрешении целей и задач воспитания;
 -повышается самостоятельность и социальная активность учащихся,  растет  их гражданское сознание, формируется большая ответственность за совершаемые поступки.

- наблюдается рост удовлетворенности учащихся и родителей воспитательной работой школы (устные отзывы);
- более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического, трудового, физического потенциала;

- продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и школы, такие как: проведение совместных мероприятий, родительские лектории;
- у педагогов и школьников преобладает позитивное настроение;
- педагогами осознана полезность работы по формированию самостоятельности и сплоченности детского коллектива, необходимость исследовательской деятельности по изучению уровня воспитанности личности, уровня воспитанности детского коллектива, необходимость совершенствования форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя;
- бережно сохраняются и преумножаются традиции школы;
- ведется постоянное сотрудничество и взаимодействие с организациями – субъектами системы воспитания( участковым инспектором )

Вместе с тем, педагогический коллектив еще не смог достичь  оптимального уровня воспитанности и культуры каждого учащегося.  Не удалось еще привить  каждому из них  чувство сопричастности к судьбе  Отечества, воспитать их политически активными, духовно богатыми,  свободными и социально ответственными. Оставляет желать лучшего работа по развитию успешности учащихся, по организации проектной деятельности. Не все учащиеся школы   включены в различные формы организованного досуга. Необходимо создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни ;сформировать систему внутришкольного мониторинга воспитательной работы, повысить качество дополнительного образования и качество мероприятий, проводимых кл. рук. в 7-8 классах,   продолжить работу по усилению роли семьи в воспитании детей, привлечениюродителей к организации учебно-воспитательного процесса в школе; повышению научно-теоритического уровня учителей в области воспитательной деятельности.работать над дальнейшим развитимпознавательного интереса и повышеним интеллектуального уровня учащихся.

           На решение этих задач и будет нацелена деятельность педагогического коллектива школы в новом учебном году.

В целом поставленные задачи можно считать решенными, воспитательную работу признать удовлетворительной